鈴鈴鈴
上課鈴聲響起
在一所縣城小學的操場上
一群學生圍在體育老師周圍
聽他講著紅軍長征的故事
“長征中
紅軍翻越了高聳入云的雪山
跋涉過渺無人煙的草原……”
面前的草地上
擺放著欄架、木啞鈴、小紅旗等道具
“今天這堂課
就讓我們重走‘長征路’”
隨著老師的指令
綠色的操場成了紅軍爬過的草地
圍欄的障礙被想象成他們翻越的雪山
學生們爬坡、鉆洞、跨越障礙
逐漸把自己代入紅軍長征的情境中
這是一堂別開生面的“體育思政課”
在山西省運城市夏縣新建路小學
“體育+思政”的特色課程已成常態
這所小學的創新嘗試
讓操場成了思政課的“第二課堂”
不論是體育老師還是足球教練
都相繼上任成為德育老師
當體育遇上思政，人們發現——
原來
價值觀的種子
可以在奔跑與跳躍中生根發芽
過去
新建路小學每班每周
只有一節道德與法律課
校長解麗芳說：
“這對于孩子們的思想教育
是遠遠不夠的”
小學生精力旺盛
注意力容易分散
因而
小而美、碎而趣的“思政小課堂”
更加適用
近幾年
新建路小學將體育教育
作為思政育人的鮮活載體
在體育課程與日常鍛煉中
深植理想信念
為孩子們樹立
“堅持不懈、不怕困難”的品質
體育教師趙斌還記得
幾年前學校剛提出
“體育+思政”的概念時
自己簡直是“一個頭兩個大”
“體育課要怎么跟思政教育結合？”
從那以后
如何講好思政課
成了所有體育老師
絞盡腦汁思考的問題
經過一次次研討、摸索
他們逐漸找到了門道
例如
在障礙跑活動中
設置“重走長征路”的主題
將賽跑用的接力棒
換成“雞毛信”
或是在沙包比賽中
設置“傳遞物資、支援前線”的情境
趙斌說
體育課有天然的空間與情境
這種“做中學”的方式
比單純說教更能引發孩子們的共鳴
原來體育課和思政課
也可以是“天生一對”
圖為趙斌老師“重走紅軍路”的體育思政課堂。受訪者供圖
除了一些精心設計的課程
體育課的德育功能
更多體現在日?；顒又?/p>
對學生性格、品質潛移默化的影響
作為一所足球特色學校
新建路小學幾乎全員踢球
每個年級、每個班都有足球隊
六年級學生解舒迪
已經在學校踢了五年球
她說：
“以前我很膽小
摔倒了就會哭
現在我變堅強了
踢球難免有磕碰
但面對身材比我高大的對手
我也從不畏懼與他們對抗”
圖為體育教師在給學生們講解運送“雞毛信”的規則。受訪者供圖
“有時候
一場足球賽也可以成為一堂人生課
它教會孩子們
團隊榮譽高于個人表現
還有要尊重自己、尊重對手”
體育教師衛翔說
“哪怕輸了比賽
大家圍坐在一起哭
也是理解失敗的一種天然契機”
學生在進行比賽。 受訪者供圖
讓運動變成無聲的教科書
讓體育成為流動的思政課
這是“體教融合”的生動體現
也是“以體育人”的應有之義
記者：劉揚濤、樊欣陽
